I løpet av en periode på fire år har kommunen i samarbeid med fylkeskommunen jobbet med et prosjekt forn å styrke overgangene mellom barneskolen og ungdomsskolen, samt ungdomsskolen og videregående opplæring.
Tiltakene i prosjektet har kombinert relasjonsbygging, praktiske læringsarenaer og tverrfaglig samarbeid for å støtte sårbare elever i overganger mellom skolenivåene. Ressurspersoner på barneskole og ungdomsskole har fulgt elever systematisk gjennom kartlegging, samtaler, forbesøk i nye skoler og tett oppfølging det første semesteret.
TEK-gruppa og andre praksisnære gruppeprosjekter har tilbudt mestringsopplevelser, sosial tilhørighet og yrkesrettet læring i trygge rammer. Samarbeidet med frivilligheten har vært sentralt og gitt elevene rollemodeller og faglig støtte innen praktiske fag.
Ressursteamet har samlet ansatte fra helse, NAV, skole, PPT og barnevern for å drøfte saker raskt og helhetlig, og ansatte opplever tilbudet som relevant og støttende.
Evalueringer viser at prosjektet har ført til tydelig økt mestring, motivasjon og læringsglede hos deltakerne. Det fremkommer også at praktiske arenaer og små grupper har vært spesielt virksomme: de ga rom for konsentrasjon, humor, relasjonsbygging og opplevelser av å «lykkes» på en måte mange ikke gjorde i ordinær undervisning. Flere uttrykker at de er bedre forberedt på valgt utdanningsprogram – flere vurderer yrkesfag som en realistisk og ønsket vei, og de har fått erfaringer som gjør overgangen mindre skremmende og øker sjansen for at de lykkes.
Samarbeidet med frivilligheten og tett miljøterapeutisk oppfølging har gitt elevene trygge voksne rollemodeller, og overganger til ungdomsskole og videregående har blitt bedre strukturert, tryggere og mindre belastende for sårbare elever.